Dans le cadre des activités du Forum académique et éducatif, une séance de discussion explorera les philosophies occidentales à la lumière de la philosophie islamique.

Le Forum académique sur la philosophie et les politiques éducatives a proposé une session de discussion offrant une analyse comparative des philosophies occidentales et islamiques, notamment en termes d'orientations, de fondements et de visions intellectuelles et pédagogiques.

Organisé par le Département de l'éducation du Sanctuaire sacré Al Abbas, ce forum, intitulé « Construire une philosophie islamique de l'éducation : entre l'existant et le possible », s'est déroulé pendant trois jours au Complexe éducatif Al-Ameed. La session était présidée par le Dr Khulood Al-Khalidi, avec la participation du Dr Hassan Dakhel Al-Hasnawi et du professeur Khosrow Bagheri, conférencier invité. Les discussions ont porté sur divers sujets, tels que la clarification des différences ontologiques entre la philosophie islamique de l'éducation et les philosophies positivistes, l'examen des dimensions épistémologiques et axiologiques de ces deux approches, la mise en lumière de l'herméneutique comme pont épistémologique en philosophie islamique de l'éducation, et l'analyse des défis liés au développement d'une philosophie islamique de l'éducation contemporaine capable de répondre aux exigences du paysage éducatif actuel. Au cours de cette session, le professeur Khosrow Bagheri a présenté d'importantes philosophies occidentales, les comparant à la philosophie islamique et démontrant leurs points de convergence et de divergence en termes de fondements intellectuels, de principes épistémologiques et de perspectives qui influencent la philosophie de l'éducation et du développement humain.

Dans son discours, il a souligné que le Saint Sanctuaire Al Abbas a franchi une étape importante dans ce domaine, grâce à son ouverture consciente aux philosophies et aux expériences éducatives du monde entier, et en s'informant sur les philosophies éducatives reconnues internationalement, ce qui contribue au développement de ses institutions éducatives.

Baqeri a déclaré que cette approche vise à offrir les meilleures visions éducatives qui profitent à la fois à l'étudiant et à l'établissement d'enseignement, conformément aux valeurs islamiques authentiques et en phase avec le développement scientifique et éducatif contemporain.